Mart ayında yapılan araştırma, 81 ildeki BİLSEM’lerde proje üretim ve yönetimi programında eğitim alan 2 bin 21 özel yetenekli öğrencinin katıldığı anket yoluyla gerçekleştirildi.
Araştırma, öğrencinin kariyer seçimleriyle ilgili bilgi veya yeterlilik, kariyer gelişimine yönelik tutum ve davranışları ile onların sağlıklı ve bilinçli kariyer planlamalarındaki eğilimlerini ortaya koyuyor.
TOPUMSAL SORUNLARA YARATICI ÇÖZÜMLERİN GELİŞTİRİLEBİLECEĞİ ALANLAR SEÇİLİYOR
Araştırma sonuçlarına göre BİLSEM’lerde ortaöğretim kademesinde eğitim gören öğrenciler, kariyer hedeflerinde bilimsel/sanatsal yeniliklere katılımın önemine dikkati çekti. Özel yetenekli öğrencilerden yüzde 21,2’si bu kapsamdaki soruya “bazen”, yüzde 47,9’u “genellikle”, yüzde 25,6’sı ise “her zaman” cevabını verdi
Araştırmada, öğrencilerin kariyer hedeflerini belirlerken topluma yeni bir bakış açısı sunmayı önemsediği belirtildi. Bu doğrultuda öğrencilerden yüzde 18,8’inin “bazen”, yüzde 46,8’inin “genellikle”, yüzde 28,1’inin ise “her zaman” topluma yenilik sağlamayı önemsediği aktarıldı.
Ayrıca araştırmada, ortaöğretim kademesindeki özel yetenekli öğrencilerin çoğunluğunun toplumsal sorunlara yaratıcı çözümler geliştirebileceği alanları tercih ettiği belirtildi.
ÖĞRENCİLERİN ÇOĞUNLUĞU KARİYERİNİ ERKEN PLANLAMAYI ÖNEMSİYOR
“Ortaöğretim Kademesindeki Özel Yetenekli Öğrencilerin Kariyer Gelişimlerinin İncelenmesi Araştırması”nda öğrencilerin yüzde 75,3’ünün kariyer planlamasında maddi kazancı birincil amaç olarak görmedikleri izlendi.
Araştırmada, öğrencilerin yüzde 84,5’inin “genellikle” ve “her zaman” kariyer planlamalarında maddi kazanç yerine kişisel gelişimlerini göz önünde bulundurduğu ortaya konuldu.
Araştırma bulgularında ayrıca öğrencilerin yüzde 72,5’inin “genellikle” ve “her zaman” kariyerlerini erken dönemde planlamanın kariyer hedeflerine ulaşmalarında etkili olacağını düşündükleri belirtildi.
Araştırmaya göre, öğrencilerin büyük bölümü BİLSEM atölye çalışmalarının yeteneklerinin gelişmesine katkı sağladığını bildirdi.
Yorumlar kapalı.